Accompagnement psychosocial en milieu scolaire : l’innovation des unités d’écoute en quête de rééquilibrage familial: Education de qualité pour l’inclusion et l’égalité – équité

Abstract

La synergie entre les institutions scolaires, la famille et la communauté est essentielle pour l’épanouissement d’un enfant. En ce sens, la mise en place d’unités d’écoute dans des centres socio-éducatifs malgaches vise à promouvoir le droit de l’enfant à la scolarisation à travers une meilleure implication parentale dans l’éducation. Les pratiques d’accompagnement social qui y sont menées mettent en lumière les défis concernant notamment les relations entre bien être et réussite chez les enfants en âge scolaire. Cette étude est basée sur le questionnement suivant: dans quelles mesures l’accompagnement psychosocial des familles impacterait l’épanouissement des enfants scolarisés dans des centres socio-éducatifs primaires. Une étude qualitative a alors été menée auprès de 23 familles accompagnées et de 12 responsables d’écoute dans des centres situés en milieu urbain et périphérique. Les résultats soulignent que ce dispositif d’accompagnement familial permet de sécuriser la scolarisation de l’enfant sur deux niveaux : en renforçant le pouvoir d’agir au sein des familles et en valorisant la contribution de l’écoute dans les interventions d’appui à la scolarisation.